Talleres

- Mi primer libro personal




Dentro de este taller, los participantes fabricarán un pequeño libro, decidiendo el contenido y las ilustraciones de acuerdo al tema que se ocupe como eje de la actividad. 

La finalidad es el acercamiento activo de los participantes, haciéndolos creadores y productores de su propio libro.






- El monólogo del mono

Este taller consiste en construir un títere de papel y posteriormente, dotarlo de personalidad, con lo cual los participantes escribirán un monólogo o un cuento.  Dentro del taller tendrán la oportunidad de presentarlo a los demás detrás de un teatrino.

El pretexto de un títere de papel nos servirá para que los participantes escriban, generen y plasmen ideas concretas en la creación de una historia en forma de monólogo.

-  Taller de Alebrijes

Los alebrijes son parte de nuestra raiz e identidad como mexicanos. En este taller se les da la oportunidad a los participantes de inventar su propio alebrije, diseñarlo y crearlo. Se les enseñan las bases del arte de la cartonería, dando como resultado un ser fantástico, lleno de imaginación y único.

En el siguente video se puede ver más acerca de este taller:

http:://www.youtube.com/watch?v=nRcyIHUTJ6s&feature=plcp

- Taller de monstruos caseros

Los monstruos pueden llegar a ser los mejores amigos de los niños o su mayor temor. Basados en el libro “Manual de monstruos caseros” dotamos a los monstruos de un valor diferente, ya que los participantes crearán a su propio monstruos.

A partir de un trazo ciego, cada uno de los asistentes dibujará a un monstruo que “lo ataque” haciéndolo culpable de sus acciones y dándonos como resultado, una radiografía de cada uno.

Al término del  taller se fabrica en papel kraft un manual de monstruos, en caso de que sean grupos escolares, llevándose consigo un libro mas para la biblioteca del aula. En caso de que sea a público en general, los participantes se llevarán un póster o un tríptico del monstruo creado.

- Introducción a los malabares

El taller consiste en darles a los participantes las bases del rubro que escojan: pelotas, pois (cadenas), aros, platos chinos entre otras, desarrollando así sus habilidades físicas y psíquicas, mientras trabajan la coordinación y motricidad.

- Juegos de colaboración por la paz

Por medio de juegos grupales, se busca generar cohesión grupal de manera que los equipos logren objetivos como colaboración, comunicación y el trabajo en conjunto.

Dentro de estos juegos se hace hincapié en la importancia de cada uno dentro de la comunidad así como de la familia. Se pueden realizar con grupos de niños, sin embargo contamos con una modalidad en la que participan padres e hijos, con la cual se trabajan los lazos familiares y la importancia de la convivencia dentro de la familia.

- Poesía en tercera dimensión

Por medio del ensamblado de una figura en tercera dimensión, los participantes escribirán poemas de su autoría, frases y pensamiento.

Con lo cuál, además de tener presente la estructura de este género, crearán un objeto, en el cual plasmen emociones e ideas, mezclándolas con la creatividad y el color.

- Taller de calcetines salvajes

Todos los participantes crearán un títere de calcetín con diversos elementos, posteriormente generarán una “historia de vida” por escrito, ya sea para su representación o para ser mostrados a manera de museo de calcetines salvajes.

Dentro del taller se harán lecturas de fragmentos del libro "Calcetines Salvajes", teniendo así como resultado un títere que plasme deseos, anhelos y gustos personales, quedando por escrito como un guión de una breve representación teatral.

- Taller de títeres

Los títeres son un a herramienta muy importante en el trabajo infantil, en este taller los chicos tendrán la oportunidad de fabricar su propio títere de guante, tallando en unicel y vistiéndolo posteriormente.

En un segundo momento, los participantes con los títeres terminados, les darán personalidad y podrán escribirles una historia, con la cual podrán jugar dentro de un teatrino para mostrarla.

- Taller de verano

Ofertamos talleres en los que trabajamos de manera integral con los niños, ya que se desarrollan actividades de todo tipo: físicas (sin competencias), creativas, artísticas y de fortalecimiento comunitario. Esta combinación hace que los asistentes exploren su imaginación, desarrollen su capacidad creativa, activen su cuerpo y su motricidad en un ambiente protegido, donde al término del taller, crean una comunidad en la cual todos se apoyan, se respetan y se complementan.

Se ha trabajado con varias empresas como Granjas Carroll de México, impartiendo estos talleres a los hijos de sus trabajadores, con una excelente respuesta por parte de la comunidad.

Cada caso es distinto, por ello podemos manejar ejes temáticos muy variados en las actividades(ecología, problemas sociales específicos, literatura, etc.) ajustando contenidos, horarios, materiales y personal de acuerdo a los intereses de cada cliente.

En este video se puede ver un poco más de los talleres de verano:

http://www.youtube.com/watch?v=1MNdK6Hy9ho&feature=plcp

- Taller de narración Oral

La herramienta de la narración oral como una forma de crear comunidad, además de enseñar sin enseñar un sinfín de valores y conductas, ofrece la posibilidad de hacer reflexionar a los escuchas, acerca de los temas más variados con base en los cuentos. Ya sea con los más pequeños mediante libros ilustrados o con los mayores leyendo novelas, los cuentos, desde los orígenes de la humanidad, han sido fuente insuperable de saberes.

Sin olvidar la importancia de la trasmisión oral de conocimientos, los talleristas trabajarán voz, enfocada a su manejo en escena. Se trabajará gramática y sintaxis al leer en voz alta, además de lenguaje no verbal con la corporalidad acompañada del habla y la imaginación. 

-  Talleres para maestros, guías y padres de familia

Creatividad y comunicación enfocada en actividades de Promoción de Lectura

Imparte: Martín Corona

Temario general

·       ¿Qué es creatividad?

·       Descubrir el objetivo sin buscarlo

·       Lectura-narración de textos literarios

·       Objetivos tradicionales de una actividad de lectura

·       La lluvia de ideas para un laboratorio de ideas. Ejemplos prácticos (libro personal)

Receso

·       ¿Nada nuevo bajo el sol?

·       El lenguaje creativo

·       El humor, la sonrisa la alegría como motor de la vida

·       Lectura de cuentos

·       Amasijo de actividades

·       Canciones

·       Juegos

·       Organización de las ideas y actividades en fichas de trabajo

·       Formas de registro y promoción del trabajo

HISTORIAS EN FILA

Convocamos a tod@s

De ida y regreso a Orizaba

Con el esfuerzo por mantener los ojos abiertos, el despertador acababa de sonar por segunda vez  y sabía que debía levantarme porque Martín pasaría pronto a la gasolinera que está cerca de mi casa, para poder irnos a Orizaba, a dar función, jugar con los niños y darles talleres; niños de prescolar, para niños pequeños; la idea de dar un taller me ponía algo tensa, ya que  había  contado ya cuentos para niños menores de 6 años, pero esta sería la primera vez que daría un taller sencillo de trabajo manual. Después de alistarme salí caminando tranquilamente hacia la gasolinera, a los cinco minutos ya estaba sentada esperando a Martín, revisando un cuento que recientemente conseguí; pero la espera fue corta, voltee y vi cómo entraba el pointer rojo con placas de Veracruz a la gasolinera, cerré de  golpe el libro, luego me acerqué al carro para entrar en el y encontrarme con Martín y con Sergio.

La plática no tardó en comenzar, plática sobre planes, tareas por concluir, revisiones, bromas ocasionales; mientras la música de Bandula sonaba de fondo en todo el camino hacia Orizaba.

Una vez que llegamos a Orizaba paramos un momento para que Martín tuviera los datos completos de la escuela que visitaríamos esa mañana, mientras Sergio y yo esperamos en el carro platicando un poco sobre películas de Miyazaki (genialmente recomendables) hasta que Martín regresó y nos encaminamos a escuela donde se daría la Juglareada, el cual no estaba lejos de donde estábamos.

Al bajar del carro el calor de la región se hizo más evidente; era mi segunda vez en Orizaba (si, en toda mi vida) por unos segundos antes de ayudar a cargar los materiales de la función y el taller, vi los enormes cerros verdes alrededor de la zona; después recogí mi celular que salió volando cuando bajé del carro y a cargar las cosas al interior de la escuela. Martín habló con la directora para ponerse de acuerdo en horarios, darle una breve idea de las actividades que se realizarían; luego de dar algunos detalles volvió con Sergio y conmigo para indicarnos cómo se dividirían las  actividades: Juegos, taller, recreo, función. Martín me indicó que revisara el material que tenía disponible y revisara los diseños para el taller, mientras el y Sergio fueron a acomodar el sonido.

Los niños salieron en fila de los salones, no todos tenían el mismo uniforme, resultó que se juntaron grupos de tres escuelas Orizaba, Central y Niños de Orizaba; no eran tantos (aparentemente) pero cuando todos formaron un círculo para tomar el enorme paracaídas, era muy evidente que no cabrían todos, entonces se decidió que la mitad de los niños tomarían el taller, mientras la otra mitad jugaría en el patio con el paracaídas, después los grupos cambiarían de actividad, los de paracaídas al taller, los que acababan de tomar taller al paracaídas.

Los grupo se  separaron mientras tomaba la maleta de materiales y las maestras preguntaban a qué salón dirigirse para el taller; finalmente fue en el salón de usos múltiples, los niños entraron, se acomodaron, de vez en cuando se escuchaba una maestra llamando la atención de algún niño que no estaba sentado o estaba distraído hasta que casi se logró el silencio (casi, pero los niños no son amantes del silencio, creo que yo tampoco realmente) pude dar las indicaciones sobre la pequeña manualidad que cada pequeño niño tenía que hacer; todo parecía orden hasta que puse los colores al centro del círculo, fue como apretar el botón rojo de peligro, los niños no sabían qué color elegir, algunos querían agarrar más de un color, otros no se decidían por el dibujo que querían que llevara; pero fue misión cumplida, todos terminaron; Martín entró y ordenó en filas a los niños que habían terminado, se los llevó y entró el otro grupo que venía contento de jugar, ¡a empezar de nuevo!

Sonó la campana, los niños salieron a recreo, mientras Martín, Sergio y yo almorzamos tranquilamente, tacos dorados de papa y gelatina de coco (como era de saborizante artificial Sergio no tuvo problemas para comerla),  después algo de práctica con los malabares hasta que todos los niños con sus maestras entraron del recreo para la función. Primero la introducción, un cuento con Sergio,  después Martín entró a contar cuento, incluso tocó el acordeón; juego con pollos, niños riéndose, poema con malabares y un lindo cierre para que los niños salieran del salón, un arcoíris de malabares.

En plena función :)...

Después todo fue acomodar cosas en las maletas, repartir tarjetas, guardar maletas en el carro y dar las gracias en la escuela, después regresamos al punto donde Martín paró en la mañana antes de la juglareada, una escuela donde estaban amigas de Martín que han visto la actividad de Juglaria  y  que pronto también será visitada su escuela dentro de la gira por Orizaba.

Salimos de la escuela, fuimos a comer algo antes de volver, sonará poético (poesía culinaria, claro) pero fue la comida de las picadas a la orilla del lago; en efecto había un lago junto a los puestos de comida, el perímetro vigilado  muchos pájaros esperando que cayera comida al suelo; en fin, fue un rato  para platicar y bromear un poco antes de un ameno regreso a Puebla.

Función Tlanepantla, Puebla

8:20 a.m. 

Comienza el recorrido por el Periférico Ecológico, primera parada sube Sergio, en la segunda se integra Estefnía con una historia nada linda, (lamentablemente las mujeres sufren de acoso y ofensas verbales en una cantidad impresionante). Entristece, se bromea y se sigue con

el camino, pregunta Martín,¿por pista o por federal? Ve el reloj y sólo se contesta tomando camino por federal a Tehuacán.

9:25 a.m. 

Llegamos al punto de encuentro “la colorada” (entronque en la federal a Tehuacán) el profesor Palestino nos guió a la secundaria Alfonso M. Pérez, aproximadamente a 20 minutos.

Los asesores de la academia de español ya nos esperaban en un salón acondicionado con más de 100 bancas, los alumnos disfrutando sus últimos minutos de receso y siendo las 10:10 am comenzamos la función, Martín hablando a su muy peculiar estilo presentando lo que

compartiríamos, invitando a “no golpes”.

La música comenzó y con ello el opening, la maleta se abrió y los cuentos empezaron a volar, Sergio inició con la historia de un León analfabeta, Martín compartió una historia breve de Nasreddin, para seguir con el Oso con la espada. Sergio regresó a contar un cuento de tradición oral, la función empezaba a tomar energía,

hicimos malabares, equilibrios y terminamos enchilándonos con una fiesta chipocluda (shh shh ahh).

11:40

Con ganas de regresar a esta secundaria, emprendimos el camino al desayuno que nos ofrecieron, en palabras de los profesores (comida humilde, pero de humilde no le vemos nada) ya que unas gorditas con carne son manjares de dioses y si no me creen, pregúntenle a nuestros ancestros.

Cumpleaños en San Felipe Hueyotlipan